Afficher la notice abrégée

dc.contributor.authorMuñoz Jara, Claudia M.
dc.date.accessioned2016-06-06T08:47:31Z
dc.date.available2016-06-06T08:47:31Z
dc.date.issued2016-05-17
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/129319
dc.description.abstractEl concepto de tecnología hace tan sólo unos años era muy distinto al que hoy manejamos y comprendemos, en ese momento el concepto de tecnología educativa no era tan ajeno al mundo educativo, puesto que muchos de los modelos innovadores de la época usaban materiales para mediar la enseñanza. Lo que se entendía como recursos y materiales para la enseñanza abarcaba todo aquello que el profesor o profesora usaba para apoyar su clase. Dentro de los distintos modelos educativos habían unos más centrados en los materiales que otros. Pero siempre se ha buscado apoyar la labor educativa, y el avance de las tecnologías en la vida diaria hace también necesaria la incorporación de las tecnologías en los ámbitos educativos. Las personas de hace unos años entendían los procesos de enseñanza- aprendizaje de forma distinta a las personas que hoy se comunican y organizan con aparatos electrónicos, sin ir más lejos el formato digital ha modificado para siempre la forma de lectura(Cordón-García, José-Antonio, 2010).es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectAnálisis pedagógicoes_ES
dc.subjectHerramientases_ES
dc.subjectIntelli-Chalkes_ES
dc.subjectEstudios universitarioses_ES
dc.titleAnálisis Pedagógico de la herramienta Intelli-Chalk para la clase Universitaria. Plan de investigaciónes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_ES
dc.subject.unesco33 Ciencias tecnológicases_ES
dc.subject.unesco58 Pedagogíaes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess


Fichier(s) constituant ce document

Thumbnail

Ce document figure dans la(les) collection(s) suivante(s)

Afficher la notice abrégée