La creación del EEEs desde el punto de vista de equipos directivos y profesorado

Abstract

Alcanzada la meta en la creación del espacio europeo de educación Superior (eeeS) fijada en 2010, se han puesto en marcha muchas iniciativas para su desarrollo: unas en la forma (estructura), otras en el fondo (docencia universitaria); unas financiadas, otras gratuitas; unas colectivas, otras particulares; unas fáciles, otras difíciles… en cualquier caso, la mayoría de ellas protagonizadas o promovidas con la implicación de los docentes y gestores de centros universitarios. Presentamos en este documento las opiniones y valoraciones que miembros de los equipos directivos y profesorado poseen acerca de la creación del espacio europeo de educación. Superior, particularmente en lo que se refiere a los elementos que lo potencian y las dificultades que pueden surgir.

Once the goal has been achieved, european Higher education Area (eHeA) in 2010, many initiatives has been launched for its development: one in the shape (structure), other in the background (university teaching), some financed, other free services, some collective, other individuals, some easy, other difficult… In any case, most of them carried out, promoted or carried out with the involvement of teachers and managers of universities. we present here the views and assessments that members of management teams and teachers have about the creation of the european Higher education Area, particularly as it relates to elements that enhance and difficulties that arise.

Une fois atteint l’objectif avec la création de l’espace européen de l’enseignement Supérieur (eeeS) fixé pour l’année 2010, de nombreuses initiatives pour son développement ont été mises en place: quelques-unes dans la forme (structure), quelques autres dans le fond (enseignement universitaire); les unes financées, les autres gratuites; les unes collectives, globales, les autres particulières; les unes faciles, les autres difficiles… en tout cas, la plupart d’entre elles sont promues grâce à l’implication des enseignants et des directeurs des centres universitaires