Proceso de profesionalización docente en Brasil: tensiones y desafíos

Abstract

O texto apresenta aspectos das políticas e práticas educativas da formação de professores no Brasil nas últimas décadas. Salienta vertentes do debate acadêmico e social a partir dos caminhos abertos pela Constituição de 1988 e de contribuições materializadas e reafirmadas como diretrizes apresentadas sob a forma de princípios na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: universalização do ensino fundamental, com qualidade, e progressiva extensão do ensino médio, democratização da gestão educacional e valorização do magistério. Retraça o processo e marcos regulatórios da formação de professores no Brasil nas últimas décadas, abarcando do ofício de ensinar à profissionalização docente.

El artículo que ofrecemos presenta temáticas políticas y prácticas de la formación de profesores en Brasil. Hace hincapié en el abordaje académico y social tomando como referencia la Constitución brasileña de 1988 y la Ley de Directrices y Bases de 1996. Ambas apostaron por principios educativos como la democratización de la educación, la universalización de la educación primaria, la calidad de la enseñanza, la gestión de los centros educativos y la mejora de la profesión docente. Además, el trabajo ofrece tanto los procesos como el marco regulatorio de la formación de profesores en Brasil en las últimas décadas, para terminar con el abordaje de la profesionalización de la educación.

This paper presents several aspects of educational policies and practices of teacher education in Brazil in the last decades. Emphasizes issues of academic and social debate from the paths opened by the Constitution of 1988 and reaffirmed as guidelines presented in the form of principles of the Education Act of 1996: universal primary education, quality, the progressive extension of average education, democratization of educational management and the enhancement of the teaching profession. Outlines the process and regulatory frameworks of teacher education in Brazil in recent decades, embracing the craft of teaching in the education professionalization