Análisis de la interacción alumnos-profesor :un estudio sobre los aspectos metacognitivos durante la resolución de problemas en aulas de primaria

Abstract

[ES] Se reflexiona sobre los aspectos metacognitivos, generados, en la resolución conjunta de problemas.Para ello, según el grado de dificultad, se analiza la metodología didáctica mediante las interacciones de una limitada muestra con profesores y alumnos en un curso de Primaria.

[EN]Reflects on the metacognitive aspects, generated, in the joint resolution of problems. For this, according to the degree of difficulty, the didactic methodology is analyzed through the interactions of a limited sample with teachers and students in a Primary course.