La expresión musical del kata en educación primaria

Abstract

La actividad de Karate, tratada desde el currículo escolar, como una actividad extraescolar complementaria de la educación del alumno o como una actividad de ocio, ayudará en la creación de unos patrones que reconduzcan la sensibilidad, la forma de percibir las emociones, de entender las situaciones y actuar conforme a unos estándares moderados; propiciando la expresividad del alumno y promoviendo actitudes de búsqueda personal y colectiva que le sirvan para despertar sus vivencias internas propiciando la respuesta inmediata a diferentes situaciones así como la creatividad. Todo esto nos lleva a pensar que cumple con todos los requisitos exigibles para ser insertada como parte de la programación de los centros de primaria. Aparentemente el área más afín a esta disciplina, y del único del que hay referencias sería el de Educación física (Martínez de Quel, 2010; Brenes Pedregal, 2015; Cabello, D., Ruiz, F., Torres, J., & Rueda, C., 2003). En cuanto a otras artes marciales y actividades de lucha, en España los estudios se han centrado en la inclusión de estas como deporte de contacto o de defensa personal enfocadas a la educación física (Espartero y Gutiérrez, 2004; Turkmen, 2013; Cabello, Ruiz, Torres y Rueda, 2003; Párraga y Moraga, 2013); sin embargo, nuestra inquietud va más allá, enfocándolo desde un punto de vista artístico para englobarlo dentro del área de educación artística, ya que comparte rasgos de sensibilización, percepción y expresión con las artes, especialmente con la música.