Intervención en parálisis cerebral. Estudio de un caso

Abstract

[ES]En las últimas décadas, el aprendizaje de la lengua escrita, es uno de los principales objetos de estudio de numerosas investigaciones, pues el aprendizaje del código es un componente de comunicación esencial para la formación de las personas. Respecto al alumnado con Parálisis Cerebral, el acceso a la lengua escrita suele estar limitado dependiendo de las características propias de cada caso en particular, ya puede tener asociados aspectos motóricos y expresivos del lenguaje o deficiencias intelectuales haciendo más complejo el acceso y uso de la lengua escrita. Por eso, resulta necesario tener en cuenta las cuestiones más importantes respecto al aprendizaje de la lengua escrita para poder facilitar la adquisición de ciertas habilidades previas a la lectura, teniendo en cuenta el correcto funcionamiento de los órganos bucofonatorios.

[EN]In the last decades, the learning of the written language is one of the main objects of study of numerous investigations, since the learning of the code is an essential communication component for the formation of the people. With regard to students with Cerebral Palsy, access to written language is usually limited depending on the characteristics of each particular case, and may have associated mitotic and expressive aspects of language or intellectual deficiencies making the access and use of the language more complex writing. Therefore, it is necessary to take into account the most important issues regarding the learning of written language in order to facilitate the acquisition of certain skills prior to reading, taking into account the correct functioning of ororphonatory organs.