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dc.contributor.authorMatsumoto-Royo, Kiomi
dc.date.accessioned2019-06-13T10:05:54Z
dc.date.available2019-06-13T10:05:54Z
dc.date.issued2019-05-08
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/139574
dc.description.abstract[ES]Analizar modelos formativos basados en la práctica, mediante un estudio mixto de actividades que se lleven a cabo con futuros docentes de facultades de educación, donde se incentive el desarrollo de las habilidades de procesamiento metacognitivo y la capacidad de aprender a aprender, con el fin de plantear un modelo evaluativo de core practices encaminado a potenciar la metacognición y el aprendizaje a lo largo de la vida.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectPlan de investigaciónes_ES
dc.subjectEvaluación de la formaciónes_ES
dc.subjectEducación permanentees_ES
dc.titleModelo evaluativo de formación docente basada en la práctica (core practice) para potenciar metacognición y aprendizaje a lo largo de la vida. Plan de investigaciónes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/workingPaperes_ES
dc.subject.unesco5312.04 Educaciónes_ES
dc.subject.unesco5801 Teoría y Métodos Educativoses_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES


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