| dc.contributor.author | Vázquez García, Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-23T10:23:09Z | |
| dc.date.available | 2019-07-23T10:23:09Z | |
| dc.date.issued | 2019-07 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10366/139733 | |
| dc.description.abstract | [ES]Ante una sociedad en continuo cambio se hace cada vez más necesaria una transformación en la educación. El siglo XXI está marcado por el dominio de la ciencia y la tecnología, lo que obliga a formar a los alumnos para las profesiones y necesidades del futuro. En este sentido, la educación en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) se presenta como una solución que permitirá dotar a los alumnos de los conocimientos y habilidades necesarias para su futuro. El este trabajo se lleva a cabo una revisión bibliográfica para comprender el concepto STEM y su situación en el ámbito educativo. Asimismo, se estudia la posible incorporación de la educación STEM en la normativa educativa actual y las actitudes de los alumnos hacia estas disciplinal. Posteriormente, se incluye una propuesta didáctica que incorpora actividades STEM bajo una perspectiva holística e interdisciplinar y con diversos elementos de gamificación. | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 3.0 España | |
| dc.subject | Enseñanza primaria | es_ES |
| dc.subject | Interdisciplinaridad en educación | es_ES |
| dc.subject | Educación STEM | es_ES |
| dc.subject | Gamificación | es_ES |
| dc.title | Educación en STEM, diseño de actividades interdisciplinares | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/submittedVersion | es_ES |
