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    Citas

    Título
    Inclusiva sí, especial también: ¿revolución o resistencia? El ciberdebate sobre el cierre de los Centros de Educación Especial en España
    Otros títulos
    Inclusive yes, special also: revolution or resistance? Ciberdebate on the closure of Special Education Centers in Spain
    Autor(es)
    Huete García, AgustínUSAL authority
    Otaola Barranquero, Mónica del PilarUSAL authority
    Manso Gómez, Coral
    Palabras clave
    Familia y Salud
    Hacer frente a la discapacidad
    Health and Family
    Coping with disability
    Fecha de publicación
    2019-03-01
    Editor
    Ediciones Universidad de Salamanca (España)
    Citación
    Siglo Cero, 50 (2019)
    Abstract
    “Inclusiva Sí, Especial También” is an organization made up of people and institutions grouped in response to a climate of opinion auspicious to a foreseeable closure of Special Education Centers in Spain, generated in turn by different official bodies (United Nations, Spanish Government, Political Parties, Third Sector). This paper makes an approach to the behavior and interactivity of promoters and followers of the initiative “Inclusiva Sí, Especial También” in the social network Twitter, taking as reference the publications generated around the demonstration gathered on February 23, 2019 in Valladolid (Spain) against the closing of the Special Education Centers. The qualitative analysis of the Tweets shows two main plot categories and a common narrative strategy of the agents and actors in action on Twitter. The structural tensions accumulated in the long and unfinished process of inclusion of people with disabilities in the mainstream education system, has crystallized into a movement of resistance in front of the fear of losing segregated services, as the only source of specialized support.
     
    La plataforma “Inclusiva Sí, Especial También” es una organización conformada por personas e instituciones, agrupadas en respuesta a un clima de opinión generado a su vez por diferentes instancias oficiales (Naciones Unidas, Gobierno, Partidos Políticos, Tercer Sector) en relación con un previsible cierre de los Centros de Educación Especial en España. El presente trabajo hace un acercamiento al comportamiento e interactividad de los promotores y seguidores de la iniciativa “Inclusiva Sí, Especial También” en la red social Twitter, tomando como referencia las publicaciones generadas en torno a la manifestación ocurrida el 23 de febrero de 2019 en Valladolid (España) contra el cierre de los Centros de Educación Especial. El análisis cualitativo de los Tweets muestra dos categorías argumentales principales y una estrategia narrativa común de los agentes y actores en acción dentro de la red social Twitter. Las tensiones estructurales acumuladas en el largo e inacabado proceso de inclusión de las personas con discapacidad en el sistema de enseñanza ordinario han cristalizado en un movimiento de resistencia ante el temor de perder los servicios segregados, como única fuente de apoyos especializados.
    URI
    http://hdl.handle.net/10366/142793
    ISSN
    0210-1696
    Collections
    • Untitled [8]
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    Files in this item
    Nombre:
    Inclusiva_si,_especial_tambien_¿revoluci.pdf
    Tamaño:
    508.1Kb
    Formato:
    Adobe PDF
    Thumbnail
    FilesOpen
     
    Universidad de Salamanca
    AVISO LEGAL Y POLÍTICA DE PRIVACIDAD
    2022 © UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
     
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