Valores familiares y valores escolares

Abstract

[ES]En la actual situación de crisis sanitaria y económica pervive la crisis de valores, temática seleccionada para esta indagación por su gran interés pedagógico. Pretende, primeramente contribuir a visualizar la importancia de la educación en valores. Se centra en el estudio de los valores familiares y los valores escolares. Aplica una metodología cualitativa por ser la más flexible y adecuada en este caso. La técnica de recogida de datos utilizada ha sido la entrevista. Han sido realizadas entrevistas, tanto a familias como a docentes del alumnado de Educación Primaria de la provincia de Cáceres y de Salamanca. Dicha técnica ha permitido recolectar gran cantidad de información, suficientemente rica, que ha sido reducida mediante los procesos de categorización y codificación, reflejados en un árbol de indización que se ha utilizado como instrumento de análisis. Tras analizar los datos obtenidos, se han extraído notables conclusiones: se han mostrado los principales valores transmitidos en los ámbitos familiar y escolar, y se ha conocido la situación actual de la educación en valores desde la perspectiva de las familias y de la escuela en los entornos estudiados. Finalmente, gracias a esta indagación se estima haber logrado contribuir, aunque sea mínimamente, a la concienciación sobre la importancia del compromiso de coordinación y colaboración que conviene establecer entre ambas instituciones educativas para llevar a cabo una educación en valores de calidad.

[EN]In the current situation of health and economic crisis, the crisis of values persists, a topic selected for this investigation due to its great pedagogical interest. It aims, first of all, to con-tribute to visualizing the importance of education in values. It focuses on the study of family values and school values. Apply a qualitative methodology as it is the most flexible and ap-propriate in this case. The data collection technique used was the interview. Interviews have been conducted, both with families and with teachers of Primary Education students in the province of Cáceres and Salamanca. This technique has allowed the collection of a large amount of information, rich enough, which has been reduced through the categoriza-tion and coding processes, reflected in an indexing tree that has been used as an analysis instrument. After analyzing the data obtained, notable conclusions have been drawn: the main values transmitted in the family and school settings have been shown, and the current situation of values education has been known from the perspective of families and the school in the studied environments. Finally, thanks to this investigation, it is estimated that they have managed to contribute, albeit minimally, to raising awareness of the importance of the commitment to coordination and collaboration that should be established between both educational institutions to carry out an education in quality values.