A Educação Ambiental na agenda das políticas públicas brasileiras: uma análise a partir do conceito de ciclo de políticas

Abstract

[PT] Este artigo apresenta uma revisão analítica da agenda política da Educação Ambiental (EA) no Brasil. Tem por objetivo embasar a (re)elaboração de avaliação dos resultados e dos processos de EA, por meio do ciclo de políticas (Ball & Bowe, 1992). A Educação Ambiental ocupa a agenda política brasileira desde 1970, onde a problemática ambiental se tornou pauta efetiva para as agências internacionais. As análises que serão apresentadas neste artigo mostram que a noção de sustentabilidade ambiental está contemplada nos textos da legislação e determinam a sua introdução e debate na educação brasileira. Contudo, na atualidade, o tema tem passado por um silenciamento e uma desarticulação institucional no âmbito federal. Se infere que a Educação Ambiental possui uma força importante no contexto social e nos sistemas de ensino, propício para a atuação/implementação e o desenvolvimento de processos de avaliação das políticas públicas. [EN] This article presents an analytical review of the Environmental Education (EA) political agenda in Brazil. They have the objective of supporting an (re) elaboration of the evaluation of the processes and results of EA, through the cycle of policies (Ball & Bowe, 1992). Environmental Education has been on the Brazilian political agenda since 1970, when the environmental problem has become an important agenda for international organizations. The analysis shows that the right of environmental sustainability is contemplated in the legislation texts and determines its presence in the social debates and in the Brazilian education system. However, Environmental Education today has been institutionally silenced and disjointed at the federal level. It is deduced that the Environmental Education has an important strength in the school context, conducive to the performance / implementation and development of public policy evaluation processes.