Efecto de la acción motora en la consolidación de las representaciones mentales

Abstract

[ES] INTRODUCCIÓN Las actividades que realizamos diariamente, como comprender el significado de las palabras, tomar decisiones, planear acciones o incluso mantener un discurso coherente, son posibles gracias a la representación mental de la información externa interiorizada mediante nuestros sentidos, así como su utilización en un contexto pertinente (Zwaan, 2014). Uno de los temas más estudiados en las últimas décadas es el relacionado con la representación del significado de los conceptos. El estudio de las representaciones ha estimulado nuevas y diversas investigaciones multidisciplinarias que intentan explicar la naturaleza de las representaciones y la forma de organización del significado de los conceptos a distintos niveles. Estos descubrimientos sentaron las bases de la ciencia cognitiva moderna, y han motivado el desarrollo de diversas teorías de la representación del significado de los conceptos, así como las nuevas direcciones a las que se va orientando el campo. La investigación acerca de las representaciones mentales se ha enfocado en conocer ¿qué son las representaciones mentales?, ¿cuál es su naturaleza?, ¿qué tipo de información contienen?, ¿cómo se representan y organizan los conceptos en el cerebro?, ¿cuáles son los tipos?, ¿cuál es su función?, ¿para qué sirven?, ¿son necesarias? Y si son necesarias ¿por qué son necesarias? Las respuestas a estas preguntas conformaron las primeras teorías de la representación conceptual y constituyen el contenido del primer capítulo de esta tesis. A partir del surgimiento de las teorías corporeizadas, ha resurgido el interés por investigar la implicación que tiene la acción en las representaciones y en la cognición. Según estas teorías, las representaciones que tenemos del mundo desempeñan un papel importante en nuestra cognición, puesto que diariamente nos permiten realizar actividades complejas como planificar el futuro, tomar decisiones, entender conceptos abstractos o recordar nuestro camino a casa al evocar información que no está presente (Zwaan, 2014). Una de las hipótesis principales de las teorías corpóreas es que los procesos cognitivos de alto nivel como la memoria, el lenguaje, la imaginación dependen de los sistemas sensorio-motores involucrados durante la percepción, acción y emoción (Barsalou, 2009; de Vega, Glenberg, & Graesser, 2008; Gibbs, 2006; Pecher & Zwaan, 2005). Así, las funciones cognitivas complejas, como la memoria, sólo son posibles si disponemos de un sistema íntegro de representaciones mentales (Zeelenberg & Pecher, 2016). Por un lado, en relación a la implicación de la acción en el lenguaje, existe una gran

cantidad de evidencia empírica que sugiere que la activación de características sensorio- motoras favorece la comprensión de conceptos. Por otro lado, en el ámbito de la memoria,

se ha observado que la acción influye positivamente en la memoria. Estos resultados son consistentes con la idea de que la memoria ha evolucionado en servicio de la percepción y la acción, pudiendo considerar a éstos como el contenido fundamental de la memoria...