[ES] La reflexión permanente de la teoría a la práctica es el motivo de este trabajo, que, desde las enseñanzas regladas del Magisterio, se propone el papel del educador respecto al educando. Para ello, la autora, valiéndose de su experiencia en representaciones teatrales, llevadas a cabo en la asignatura de Expresión Corporal, desarrolla una propuesta con niños de edades varias en el ámbito rural y con representación dirigida a un público heterogéneo. En este contexto, esta experiencia teatral no solo favorece la sociabilidad del niño en un mundo digital y en un tiempo tan importante como es el tiempo libre sino que como fuente de aprendizaje ofrece diversos recursos. Bajo esta perspectiva, se investiga en el currículo del mundo
[EN] Permanent reflection from theory to practice is the reason for this work, which, from the regulated teachings of the Magisterium, proposes the role of the educator with respect to the learner. To do this, the author, using her experience in theatrical performances, carried out in the subject of Body Expression, develops a proposal with children of various ages in rural areas and with a performance aimed at a heterogeneous audience. In this context, this theatrical experience not only favors the sociability of the child in a digital world and in such an important time as free time, but as a source of learning it offers various resources. From this perspective, the world's curriculum is investigated.
