Crisis de la transmisión y fiebre de la innovación

Título

dc.contributor.author	Bellamy, François-xavier
dc.date.accessioned	2021-04-29T11:24:55Z
dc.date.available	2021-04-29T11:24:55Z
dc.date.issued	2021-01-28
dc.identifier.citation	Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 33 (2021)
dc.identifier.issn	1130-3743
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/145771
dc.description.abstract	Este artículo propone destacar las potencialidades educativas propias de la escuela vivida como una comunidad educativa. Toda escuela debería asumir el sentido más profundo de su etimología griega. La tesis principal del texto es que no hay destino para nosotros, no hay novedad, no hay innovación, no hay verdadero cambio, no hay libertad, sin recibir primero de la historia, a veces de la historia más antigua, aquello que puede alimentar nuestra capacidad de inventar y de crear. Esta es la razón por la que, en realidad, la misma oposición entre el pasado y el futuro no puede tomarse en serio.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca (España)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Bellamy
dc.subject	tradition
dc.subject	transmission
dc.subject	heritage
dc.subject	permanence
dc.subject	change
dc.subject	humanism
dc.subject	Bellamy
dc.subject	tradición
dc.subject	trasmisión
dc.subject	herencia
dc.subject	permanencia
dc.subject	cambio
dc.subject	humanismo
dc.title	Crisis de la transmisión y fiebre de la innovación
dc.title.alternative	Transmission Crisis and Innovation Fever
dc.type	info:eu-repo/semantics/article