In this article purport to show the ability to train from the television, the value table and the social effects. For these results are used a sample of 360 television broadcasts programs. This sample has been extracted from the Antena 3 television programs, from January 1, 1992, first date with audience data official base, until December 31, 2015, broadcast in prime time (night 1) slot from 8:30 p.m. to 00:00 a.m. The sample is group in 6 genres: game show, cultural, sports, entertainment, fiction and news and 25 subgenres in order to infer results. The content analysis and descriptive statistics concludes that the television programs entertain, but also more than 82.2 % have cultural items and 14.7 % inform. Furthermore, all sample contents have values. Those values are transfer to society, the information programs are the most value contents and the fiction programs are the least value contents. The beginning of the invest is the Marín, 1993 research. Following this invest the ranking of the most value genres are, in descending order, news, sports, cultural, game shows, entertainment and fiction.
Este artículo pretende mostrar un análisis de la capacidad educativa de los programas de televisión en España más allá del mero entretenimiento, la tabla de valores que presentan y su efecto en la sociedad a la que se dirigen. Para obtener estos resultados se han analizado 360 emisiones representativas de los programas de televisión. Esta muestra se ha extraído de los programas emitidos por Antena 3, desde el 1 de enero de 1992, fecha en la que comienzan a registrarse oficialmente las emisiones y sus datos de audiencia, hasta el 31 de diciembre de 2015, en horario de máxima audiencia, denominada Noche1, que comprende la franja que va de las 20:30 h a las 24:00 h. Los 360 programas que conforman la muestra se agrupan en 6 categorías: concursos, culturales, deportes, entretenimiento, ficción e información y 25 subgéneros con el fin de poder inferir resultados. El análisis del contenido y la estadística descriptiva concluyen que la capacidad básica de los contenidos audiovisuales radica en entretener, pero hasta un 82,2 % de los casos analizados también tiene capacidad educativa y/o cultural y el 14,7 % también informan. Además, todos los contenidos analizados aportan valores a la sociedad que los consume, aquellos que más valores transmiten son los programas de información y los que menos son los programas de ficción. Para obtener estos resultados se ha partido del estudio realizado por Marín, 1993. Siguiendo esa taxonomía de valores, los valores más transmitidos por la muestra son en orden descendente los informativos, los deportivos, los culturales, los concursos, el entretenimiento y, por último, la ficción.
