Propuesta didáctica de poesía social desde la perspectiva de género: Ángela Figuera Aymerich: ser mujer en la posguerra española. Entre la tradición y el feminismo.

Abstract

[ES] Este estudio trata de exponer la importancia de incluir más mujeres en el currículo escolar, a fin de promover unos contenidos que fomenten la igualdad de género que exige la ley y que contribuyan a una sociedad más justa. Se describe el estado actual del marco legal en torno a la E.S.O. y Bachillerato en la especialidad de Lengua y Literatura. Posteriormente, se exponen los proyectos en proceso en la actualidad en España que demuestran la necesidad de reforma de los contenidos escolares y fomentan la inclusión de la mujer. La parte más importante del trabajo consiste en una propuesta concreta de reforma del canon literario a través del acercamiento a la poesía social española de los años cincuenta a partir de la vida y obra de Ángela Figuera Aymerich (1902-1984),en una interpretación en clave feminista.

[EN] This aim of this work consists in the relevance of the inclusion of more women in school curriculum, so as to promote more equitable gender measures, required by law in order to develop a juster and more inclusive society. It is described the current status of legal framework for E.S.O and Bachillerato, in the subject area of Spanish Language and Literature. Later, it is explained the current proyects nowadays in Spain about the need for reform on school curriculum. However, the most important part of the work consists of a didactic proposal about the reform of literary canon by means of social Spanish poetry in the 1950s, through the life and work of Ángela Figuera Aymerich (1902-1984), from a feminist perspective.