Gamificación en el aula de Matemáticas con Mario Bros

Abstract

[ES] La educación en España está en constante cambio y por ello, los maestros deben ir adaptándose a las nuevas metodologías que van surgiendo, en este caso hablamos de la gamificación. Uno de los objetivos principales que persigue alcanzar la gamificación es que los alumnos vean las clases como algo motivador y teniendo como fin principal promover su aprendizaje a través del juego, convirtiendo lo cotidiano en algo novedoso y atractivo para ellos. En este documento se describirán las características básicas para conseguir gamificar las clases de Matemáticas. Además de detallar estas características que conforman la gamificación, se hablará sobre la importancia que tiene incluir el juego en el aula y cómo el uso de las TIC como acompañante de esta metodología tiene muchos beneficios en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos. Dentro de este marco teórico, se nombrarán algunas herramientas tanto de soporte digital como sin él, que permitirán gamificar las clases de Matemáticas. El trabajo concluirá con una propuesta didáctica diseñada para el área de Matemáticas y llevada a un aula de 6º de Primaria de un colegio de Salamanca, vinculada con el juego de Mario Bros. Con los datos y resultados obtenidos de esta experimentación se analizará si su uso en el aula es favorecedor para los alumnos y de este modo servirá para hacer ver a través de una experiencia real, que la gamificación puede ser una buena metodología como promovedora educativa en el aprendizaje de los alumnos, mostrando los pasos y requisitos que deben darse para conseguir una clase gamificada.

[EN] Education in Spain is constantly changing and for this reason, teachers must adapt to the new technologies that are emerging, in this case we talk about Gamification. One of the main aims that gamification pursues is that students see classes as something motivating and with the main purpose of promoting their learning through playing, turning everyday life into something new and attractive for them. In this document we will describe the basic characteristics to get Gamification in Mathematics class. In addition to detailing these characteristics that make up gamification, we will talk about the importance of including games in the class and how the use of TIC as a companion to this methodology has many benefits in the teaching and learning process of students. Inside of this theorical frame, we will name some tools both with digital support and without it, which will allow Mathematics classes to be gamified. The project will conclude with a didactic proposal designed for the Mathematics area and taken into a 6th grade class of a school in Salamanca, linked to the Mario Bros game. With the collection of data and results of this experiment, we will analize if the use of Gamification in the class is favorable for the students and in this way it will serve to show, through a real experience, that gamification can be a good methodology as an educational promoter in the student learning, showing the steps and requirements that must be met to achieve a gamified class.