Comprensión de textos en el aula. Un estudio sobre el impacto de un programa de intervención en comprensión de textos expositivos en sexto curso de Educación Primaria

Abstract

[ES] Comprender es tarea compleja, pero a la vez necesaria en el día a día de una persona, en la que los alumnos encuentran mayores dificultades a la hora de enfrentarse a ella. De hecho, esta tarea es un requisito fundamental para proceso de adquisición de los nuevos contenidos, así como su relación con los ya adquiridos. Por ello, es importante tener en cuenta los resultados de la última edición del Informe PISA (2018), para poder conocer el nivel en competencia lectora de los alumnos españoles. Al analizar estos datos es importante establecer la definición de comprensión y que pasos son necesarios para poder elaborar las representaciones mentales de aquello que se está leyendo. De esta manera, como sabemos que comprender es una tarea compleja y los alumnos suelen presentar muchas dificultades.