[ES] Los estereotipos de género son creencias y pautas sociales que las personas interiorizan y asimilan desde el primer momento en el que nacen. Estas creencias pueden desarrollar una serie de aspectos discriminatorios en cuanto a la figura de la mujer y del hombre y que en ocasiones generan desigualdad en algunos ámbitos de la vida cotidiana. Por ello, es importante trabajar estas creencias para detectarlas y eliminarlas en cualquier etapa de la vida humana.
En este caso se pretende crear una propuesta de intervención sobre los estereotipos de género dirigido a la etapa de la adolescencia. Etapa muy compleja donde estos jóvenes experimentan unas series de cambios a nivel personal y físico que si se gestionan de manera incorrecta pueden generar complicaciones futuras como es el caso de la violencia
de género en las relaciones de parejas. Por esta razón, se ha diseñado una propuesta de intervención educativa, llamada
Lisístrata, dirigida a adolescentes para trabajar los estereotipos de género a través del arte como instrumento educativo de cambio social en el instituto de educación secundaria obligatoria del municipio de Fuentesaúco. De esta manera se pretende eliminar estas creencias interiorizadas por diversos agentes socializadores y desarrollar atributos y
características propias libres de estereotipos de género.
[EN] Gender stereotypes are beliefs and social guidelines that people internalise and assimilate from the momento they are born. These beliefs can develop a series of discriminatory aspects regarding the figure of women and men that sometines generate inequality in some áreas of daily life. It is therefore important to work on these beliefs in order to detect and eliminate them at any stage of human life.
In this case, the aim is to create an intervention proposal on gender stereotypes aimed at the adolescent stage. This is a very complex stage where these young people experience a series of personal and physical changes that, if managed incorrectly, can generate future complications such as gender violence in relationships.
For this reason, an educational intervention proposal has been designed, called Lysistrata, aimed at adolescents to work on gender stereotypes through art as an educational tool for social change in the compulsory secondary school of the municipality of Fuentesauco. In this way, the aim is to eliminate these beliefs internalised by various socialising agents
and to develop attriutes and characteristics free of gender stereotypes.
