Análisis de los recursos para la atención a los Alumnos con Necesidad de Apoyo Educativo en Educación Primaria en centros ordinarios con financiación pública

Abstract

[ES] Los centros educativos recogen en sus Planes de Atención a la Diversidad una serie de medidas que regulan el apoyo para los Alumnos con Necesidades Especiales de Apoyo Educativo. En este documento se analizan los recursos materiales y humanos de los que pueden disponer los centros con financiación pública y cómo esto afecta a la calidad de la atención a la diversidad que requiere dicho alumnado. Para analizar desde un punto de vista legislativo estos posibles recursos y medidas que se toman en los centros educativos, en este documento se muestra en primer lugar un marco teórico en el que se comentan diferentes aspectos de los documentos oficiales del estado, así como aspectos relacionados con la necesidad de contar con buenos especialistas en cada dificultad en el centro para la detección y tratamiento de las necesidades educativas de alumnos. Tras ello, en el Marco Práctico, se desarrolla parte del Plan de atención a la diversidad de un centro concertado de la comunidad de Castilla y León, se analizan sus componentes y cómo estos han sido modificados para poder cubrir con financiación privada algunas de las necesidades que desde la economía pública no se cubren por no llegar a los niveles que marca la legislación. Para finalizar, se redactan de forma crítica una serie de propuestas de mejora que pretenden demostrar la necesidad de un cambio en algunos aspectos legislativos y metodológicos para que realmente sean satisfechas las necesidades de los alumnos del grupo ACNEAE y se cumpla lo que la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo marca: Se trata de contemplar la diversidad de las alumnas y alumnos como principio y no como una medida que corresponde a las necesidades de unos pocos (p.12).

[EN] Educational centers include in their Diversity Attention Plans a series of measures that regulate support for Students with Special Educational Support Needs. This document analyzes the material and human resources available to schools with public funding and how this affects the quality of attention to diversity that these students require. To analyze from a legislative point of view these possible resources and measures that are taken in educational centers, this document first shows a theoretical framework in which different aspects of official state documents are discussed, as well as related aspects. with the need to have good specialists in each difficulty in the center for the detection and treatment of the educational needs of students. After that, in the Practical Framework, part of the Diversity Care Plan of a concerted center of the community of Castilla y León is developed, its components are analyzed and how they have been modified to be able to cover some of the needs with private financing. that from the public economy are not covered for not reaching the levels established by the legislation. To conclude, a series of proposals for improvement are critically drafted that aim to demonstrate the need for a change in some legislative and methodological aspects so that the needs of the students of the ACNEAE group are truly satisfied and the Organic Law 2 is fulfilled. /2006, of May 3 marks: It is about contemplating the diversity of the students as a principle and not as a measure that corresponds to the needs of a few (p.12).