Programación didáctica del módulo de Formación y Orientación Laboral en Formación Profesional Superior

Abstract

[ES] El presente trabajo desarrolla una programación didáctica completa para los estudios del ciclo formativo de Formación Profesional de Grado Superior denominado “Comercio Internacional”, en el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral. El centro elegido es un centro ficticio ubicado en la provincia de Zamora que acoge los estudios de la familia profesional de Comercio y Marketing. La programación didáctica objeto de este trabajo está compuesta por una serie de apartados que recogen los elementos necesarios de toda programación, entre los que se encuentran una justificación de la programación con su fundamentación normativa y teórica, y la contextualización; los objetivos del título establecidos reglamentariamente, y los objetivos didácticos propuestos; los contenidos que contiene el módulo; la metodología empleada en el proceso de enseñanza-aprendizaje; los materiales y recursos propuestos para su empleo; todo lo relacionado con la evaluación que se llevará a cabo; una propuesta de actividades complementarias y extraescolares; las medidas y principios seguidos en la atención a la diversidad; y por último las conclusiones. Como principales conclusiones a las que se llega en el trabajo se encuentran la difícil tarea que supone a los docentes la elaboración de una programación didáctica por todas las consideraciones que hay que tener en su proceso de realización y las limitaciones existentes, y la visión del alumnado como el sujeto activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje

[EN] This work develops a complete general syllabus for the studies of the Higher Vocational Training cycle called "International Trade", in the vocational module of Professional Training and Guidance. The chosen centre is a fictitious centre located in the province of Zamora which offers studies in the professional family of Commerce and Marketing. The general syllabus which is the object of this work is made up of a series of sections which include the necessary elements of any programme, among which are a justification of the programme with its normative and theoretical foundations, and contextualisation; the objectives of the diploma established by regulations, and the proposed didactic objectives; the contents contained in the module; the methodology used in the teaching-learning process; the materials and resources proposed for its use; everything related to the assessment to be carried out; a proposal for complementary and extracurricular activities; the measures and principles followed in the attention to diversity; and finally the conclusions. The main conclusions reached in the work are the difficult task that the elaboration of a general syllabus entails for teachers due to all the considerations that must be taken into account in the process and the existing limitations, and the vision of the pupils as the active subject in the teaching-learning process