[ES] La inteligencia emocional es una de las capacidades humanas que ha cobrado más relevancia en la última década. Los centros educativos pretenden un desarrollo conjunto las inteligencias intelectuales y emocionales en los alumnos para lograr un aprendizaje íntegro y una formación plena de la persona.
Estas habilidades de conocimiento, expresión y regulación emocional no son precisamente el punto fuerte de los menores con discapacidad intelectual. Se ha demostrado que desarrollar la inteligencia emocional en niños con discapacidad intelectual ayuda a que estos se adapten favorablemente a su entorno y potencien, del mismo modo, sus habilidades sociales.
Por ello, este trabajo, presenta una propuesta de intervención educativa dirigida a los centros y maestros que pretendan introducir las competencias emocionales como una habilidad más de aprendizaje en alumnos que presentan discapacidad intelectual. Asimismo, se trata de un programa emocional flexible al tipo de alumnado, tipo de centro,
temporalización, material disponible, etc.
[EN] Emotional intelligence is one of the human capacities that has gained more relevance in the last decade. The educational centers seek a joint development of the intellectual and emotional intelligence in the students to achieve an integral learning and a full formation of the person.
These abilities of knowledge, expression and emotional regulation are not exactly the strong point of minors with intellectual disabilities. It has been shown that developing
emotional intelligence in children with intellectual disabilities helps them adapt favorably to their environment and enhances, in the same way, their social skills.
Therefore, this work presents a proposal for educational intervention aimed at schools and teachers who intend to introduce emotional competencies as another learning skill in students with intellectual disabilities. Likewise, it is an emotional program that is flexible to the type of student body, type of center, timing, available material, etc.
