Situación de aprendizaje en Bachillerato para promover el ODS3 "Salud y bienestar" y el ODS11 "Ciudades y comunidades sostenibles" a través de la bicicleta

Abstract

[ES] La finalidad de este trabajo es desarrollar, dentro de la asignatura de Educación Física, una situación de aprendizaje basada en el uso de la bicicleta, con el objetivo de fomentar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en concreto el ODS 3. “Salud y bienestar” y el ODS 11. “Ciudades y comunidades sostenibles”. Muchos de los contenidos de la asignatura de Educación Física están relacionados con los ODS. Se ha elaborado la situación de aprendizaje titulada “Pedaleando también llego”, en la cual, por medio del recurso educativo de la bicicleta se van a trabajar contenidos relacionados con la actividad física, la condición física, una vida saludable y la motricidad. Pero, también se desempeña la movilidad sostenible, el transporte activo, la seguridad vial, el trabajo en grupos y la consecución de retos, entre otros. A partir de esta propuesta, se destaca la relación directa entre la Educación Física y los ODS, su transversalidad con otras materias y su transferencia en la vida diaria. Asimismo, se expone la importancia de la bicicleta como medio de transporte activo y sostenible, el cual aporta autonomía, libertad de desplazamiento, salud mental, hábitos saludables e influye en la conservación del medio urbano y rural. Tras la elaboración de la propuesta se recalca la importancia de la aplicación de los ODS en la materia de Educación Física con, posteriormente, una gran transferencia a la vida diaria.

[EN] The purpose of this work is to develop, within the subject of Physical Education, a learning situation based on the use of bicycles, with the aim of promoting the Sustainable Development Goals (SDGs), specifically SDG 3. "Health and well-being" and SDG 11. "Sustainable cities and communities". Many of the contents of the Physical Education course are related to the SDGs. A learning situation entitled "Pedaling also gets me there" has been developed, in which, through the educational resource of the bicycle, content related to physical activity, physical fitness, healthy living and motor skills will be worked on. However, sustainable mobility, active transportation, road safety, work in groups and the achievement of challenges, among others, are also played. From this proposal, the direct relationship between Physical Education and the SDGs, its transversality with other subjects and its transfer to daily life is highlighted. Likewise, the importance of the bicycle as an active and sustainable means of transportation, which provides autonomy, freedom of movement, mental health, healthy habits and influences the conservation of the urban and rural environment, is exposed. After the elaboration of the proposal, the importance of the application of the SDGs in the subject of Physical Education is emphasized, with, subsequently, a great transfer to daily life.