La Educomunicación en el contexto de alfabetización de personas jóvenes y adultas en América Latina: estado de la cuestión a partir de una revisión bibliográfica sistemática

Abstract

[ES] La presente investigación presenta una Revisión Sistemática Bibliográfica sobre la producción científica que relaciona la Educación y la Comunicación con la Alfabetización Básica de Personas Jóvenes y Adultas en América Latina. Metodología: Revisión Sistemática Bibliográfica a partir de un análisis cuantitativo, con una breve aproximación cualitativa, de carácter descriptivo. Resultados: Se realizan 672 búsquedas entre las bases de datos WOS y SCOPUS. Destaca que Brasil y México son los países que más se toman como objeto de estudio. En términos genéricos se observa una baja producción científica en el ámbito estudiado, especialmente cuando los criterios de búsqueda restringen el objeto de estudio. En cuanto al tipo de artículo encontrado, existe diversidad al momento de difundir investigaciones sobre esta temática, pero se puede aventurar un prototipo. Discusión y conclusiones: Tras realizarse 672 búsqueda y encontrarse inicialmente 5.420 resultados, una vez acotados al objeto de estudio, se concluye una producción científica muy baja, en las que predominan principalmente técnicas metodológicas mixtas, con poblaciones coincidentes con países y muestras de conveniencia; se encuentran preferentemente investigaciones de carácter exploratorio y de temática heterogénea. Brasil es el país que más destaca como objeto de estudio y, salvo excepciones, existe cierta correlación entre las investigaciones realizadas por países -tomados como objeto de estudio- y su Producto Interior Bruto. Por último, se concluye que existe una investigación-tipo sobre los artículos que abordan trabajos relacionados con la Educomunicación y las personas jóvenes y adultas en América Latina.

[EN] This research article presents a systematic literature review of the scientific production on the relationship between education and communication and youth and adult education in Latin America. Methods: Systematic literature review based on quantitative descriptive analysis and a qualitative approach applied on a sub-sample. Results: A total of 672 searches were carried out in WOS and SCOPUS databases. Brazil and Mexico are the most common objects of study. In general terms, there is a low scientific production in the studied area, especially when the search criteria restrict the object of study. With regards to the types of articles found, there is diversity in the formats used to disseminate research on this topic, but a prototype can be identified. Discussion and conclusions: Based on the 672 searches and the initial 5,420 results related to the object of study, it can be concluded that there is a very low scientific production, mainly dominated by mixed methodological techniques, with populations corresponding to convenience countries and samples; there is a preference for exploratory and heterogeneous research works. Second, Brazil stands out as the most common object of study and there are, with some exceptions, some degree of correlation between the number of publications by country and the country’s gross domestic product. Finally, it is concluded that a dominant model among the articles addressing research on educommunication and youth and adult education in Latin America.