Las emociones como factor clave para la formación inicial como maestros. Análisis y resultados

Abstract

[ES] La formación del profesorado es crucial en el ámbito educativo, ya que los docentes desempeñan un papel fundamental en la formación y el desarrollo de los estudiantes. Además de adquirir conocimientos académicos, es vital que los futuros profesores desarrollen competencias emocionales sólidas, ya que estás influyen en su capacidad para manejar situaciones desafiantes, fomentar un entorno de aprendizaje positivo y mantener su bienestar emocional. El estudio preexperimental llevado a cabo con estudiantes del Grado de Magisterio en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca analizo la evolución de las competencias emocionales de los futuros maestros. Para ello, se utilizó un diseño de investigación pretest-postest que permitió observar cambios en las competencias emocionales antes y después del periodo de prácticas en entornos educativos reales. Los resultados revelaron que las competencias emocionales positivas, como el placer y la devoción, tienden a consolidarse y reforzarse durante la formación, mientras que las negativas, como el desconcierto, la preocupación y la rabia, tienden a disminuir. Esto sugiere que la formación del profesorado puede tener un impacto positivo en la gestión de las emociones y el bienestar emocional de los futuros docentes. Se destacó la presencia de la competencia emocional de satisfacción entre los futuros docentes después de las prácticas, lo que resalta la importancia de las experiencias prácticas en el desarrollo de competencias emocionales. Este estudio pretende resaltar la importancia de considerar la salud mental y las competencias emocionales durante la formación del profesorado. Además, destaca la relevancia del periodo de prácticas como una oportunidad crucial para el desarrollo integral de los futuros docentes, incluyendo el fortalecimiento de sus competencias emocionales. Así como la integración de la formación en competencias emocionales en los programas de formación puede contribuir a la preparación de docentes más capacitados para enfrentar los desafíos emocionales inherentes a la labor educativa, al tiempo que promueve un ambiente de aprendizaje más saludable y positivo para los estudiantes.

[EN] Teacher training is crucial in the educational field, since teachers They play a fundamental role in the training and development of students. In addition to acquiring academic knowledge, it is vital that future teachers develop solid emotional competencies, since these influence their ability to manage challenging situations, foster a positive learning environment, and maintain your emotional well-being. The pre-experimental study carried out with students of the Teaching Degree in Primary Education of the University of Salamanca I analyze the evolution of the emotional competencies of future teachers. For this, a design of pretest-posttest research that allowed observing changes in competencies emotions before and after the internship period in real educational environments. The The results revealed that positive emotional competencies, such as pleasure and devotion, tend to be consolidated and reinforced during training, while the Negative ones, such as confusion, worry and anger, tend to decrease. This suggests that teacher training can have a positive impact on management of emotions and emotional well-being of future teachers. It was highlighted presence of emotional competence of satisfaction among future teachers after the internship, which highlights the importance of practical experiences in the development of emotional competencies. This study aims to highlight the importance of considering mental health and emotional competencies during teacher training. Furthermore, it highlights the relevance of the internship period as a crucial opportunity for development comprehensive training of future teachers, including strengthening their competencies emotional. As well as the integration of training in emotional competencies in training programs can contribute to the preparation of better teachers trained to face the emotional challenges inherent in educational work, while promoting a healthier and more positive learning environment for students. students.