El uso de recursos naturales para la Educación Artística en el marco del ODS 13 Acción por el Clima

Abstract

[ES] Este Proyecto Fin de Máster nace de la necesidad de fomentar, dentro de la Educación Secundaria Obligatoria, el reconocimiento y el empleo de aquellos recursos naturales que el alumnado pueda encontrar en su entorno y que puedan ser utilizados como materiales para la creación artística. Partiendo de un análisis sustancial de la bibliografía ya preexistente, una labor investigadora de los trabajos artísticos actuales y una tarea reflexiva sobre la posible metodología aplicable al aula, se ha concluido con esta propuesta de innovación docente dentro de la Educación Artística formal. Ubicando el foco principal del proyecto en los pigmentos naturales y, en particular, en los tintes naturales, se ha buscado que el proceso de enseñanza-aprendizaje se centre en la vida cotidiana y real del alumnado siguiendo la Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica de Educación de 2020 (LOMLOE). De la misma forma, el uso de materiales provenientes de recursos naturales revierte algunos de los obstáculos que imponen las diferencias socioeconómicas para la obtención de una educación de calidad y una formación integral según el ODS 4 Educación de calidad. Es igualmente esencial para conseguir esto fomentar la experimentación y la creatividad del estudiantado a través de la búsqueda de nuevas formas de creación en base a aquello que les rodea. Al mismo tiempo, este proyecto supone una clara defensa del ODS 13 Acción por el clima buscando crear conciencia sobre la importancia del respeto al medio ambiente. Así, es crucial para las generaciones presentes y venideras un correcto desarrollo del pensamiento crítico y una amplia variedad de alternativas sostenibles que les permitan desarrollar sus propios planteamientos bajo una base teórica y práctica consolidada. Se trabaja el ODS 5 Igualdad de Género buscando una resignificación de los procesos creativos que hacen uso de telas, ya que a lo largo de la historia al ser asociados al género femenino han sido muy infravalorados.

[EN] This Master`s Thesis arises from the need to promote within Compulsory Secondary Education the recognition and use of those natural resources that students can find in their environment and that can be used as materials for artistic creation. Based on a substantial analysis of the pre-existing bibliography, a research work on current artistic works and a reflective task on the possible methodology applicable to the classroom, this proposal for teaching innovation within formal Art Education has been concluded. By placing the main focus of the project on natural pigments and in particular on natural dyes, it has been sought that the teaching-learning process focuses on the daily and real life of students following the Organic Law amending the Organic Law on Education of 2020 (LOMLOE). In the same way, the use of materials from natural resources reverses some of the obstacles imposed by socio-economic differences to obtaining quality education and comprehensive training SDG 4 Quality Education. It is also essential to achieve this by encouraging experimentation and creativity among students through the search for new forms of creation based on what surrounds them. At the same time, this project is a clear defense of SDG 13 Climate Action, seeking to raise awareness of the importance of respecting the environment. Thus, it is crucial for present and future generations a correct development of critical thinking and a wide variety of sustainable alternatives that allow them to develop their own approaches under a consolidated theoretical and practical basis. SDG 5 Gender Equality is worked on by seeking a re-signification of the creative processes that make use of fabrics, since throughout history, as they have been associated with the female gender, they have been greatly undervalued.