Debido a labores de actualización y migración del repositorio a una versión más reciente, el sistema permanecerá disponible únicamente para consulta hasta nuevo aviso. Agradecemos su comprensión.
Compartir
Título
Reducción del prejuicio hacia grupos estigmatizados mediante mensajes de ficción de educación-entretenimiento. La influencia del tipo de argumentos.
Autor(es)
Palabras clave
sociedad del conocimiento
plan de investigación
prejuicios
grupos estigmatizados
educación-entretenimiento
Clasificación UNESCO
6306.07 Sociología de Los Medios de Comunicación de Masas
5312.04 Educación
Fecha de publicación
2024-05-23
Resumen
El objetivo principal es contrastar y expandir el modelo teórico propuesto por el proyecto TRANCHAR aplicándolo a tres
grupos estigmatizados (personas inmigrantes, personas LGTBIQ+ y personas con discapacidad). Se conectarán
tradiciones de investigación que, hasta la fecha, no han sido combinadas en una única propuesta teórica, en particular
sobre persuasión narrativa (Igartua & Cachón-Ramón, 2023; Igartua & Frutos, 2017; Igartua & Guerrero-Martín, 2022),
entretenimiento mediático (Frank & Falzone, 2021), mensajes inspiradores (Oliver et al., 2021) y educación-entretenimiento
(Igartua, 2017; Igartua & Vega, 2016; Moyer-Gusé et al., 2019; Murrar & Brauer, 2018, 2019; Slater & Rouner, 2002). Por lo
tanto, nuestro proyecto pretende avanzar el conocimiento sobre los mecanismos que explican el impacto de las
producciones de EE y las condiciones facilitadoras, en el campo específico de la reducción del prejuicio.
URI
Aparece en las colecciones












