Introducción: El entorno familiar es el que mayor influencia tiene en el aprendizaje y desarrollo infantil. Los cuidadores ofrecen oportunidades de aprendizaje en el entorno natural por medio de actividades en el hogar, pero es necesario recibir formación de cómo aplicarlas. Por ello, la educación parental (EP) se incluye como componente clave dentro de los programas de atención temprana (AT).
Objetivo: Mejorar y ampliar el conocimiento de padres y cuidadores principales en relación con el desarrollo motor del niño.
Material y métodos: La población del estudio incluyó padres y cuidadores principales de niños menores de 2 años en la ciudad de Salamanca.
Se diseñó un cuestionario inicial compuesto por dos secciones para detectar áreas de desconocimiento en padres y cuidadores. En relación con las necesidades detectadas, se desarrolló la página web https://easygrowth.usal.es/ con distintos tipos de informaciones acerca del proyecto y dos apartados específicos donde se incluyeron vídeos tipo ``píldora informativa´´ sobre las edades de adquisición de hitos motores y la facilitación de los movimientos. Tras el aporte del material elaborado se envió un cuestionario final compuesto por tres secciones para conocer la satisfacción y utilidad del mismo.
Resultados: Se observó una mejora en las respuestas proporcionadas por los padres acerca de algunos hitos del desarrollo y las estrategias para facilitarlos. Sin embargo, se ha identificado un mayor desconocimiento en la coordinación mano – pie – boca y la adquisición de la pinza manual. La satisfacción de los participantes con la utilidad del material fue alta.
Conclusiones: El conocimiento sobre el desarrollo motor de padres y cuidadores principales ha mejorado tras el aporte de los recursos a través de la web.
