La pronunciación de /s-/ de los alumnos chinos en el proceso de la enseñanza del español como lengua extranjera

Abstract

La primera lengua es la base del aprendizaje de cualquier segunda lengua, desempeñando una función de sistema de referencia. El presente trabajo como objeto establece una investigación contrastiva entre el fonema /s/ español y algunas de sus realizaciones correspondientes en posición inicial de los hablantes europeos y las fricativas sibilantes sordas del chino mandarín. Al ir un paso más allá, se concierne acerca de la cuestión de si existe interferencia mutua entre la articulación de las sibilantes del chino mandarín y la lengua meta, que es el español, durante el proceso de la enseñanza.

The first language is the basis for the learning of any second language, playing the role of a reference system. The present work as an object establishes a contrastive investigation between the Spanish phoneme /s/ and some of its corresponding realisations in the initial position of European speakers and the Mandarin Chinese voiceless sibilant fricatives. Going a step further, it concerns the question of whether there is mutual interference between the articulation of Mandarin Chinese sibilants and the target language, which is Spanish, during the teaching process.