L’italiano come lingua d’arte: una propuesta didáctica para promover el uso de la lengua italiana como LE en el ámbito artístico-cultural

Abstract

El propósito principal del presente trabajo consiste en analizar el papel social del arte en la lengua italiana mediante el diseño y desarrollo de una unidad didáctica. Para ello, se realizará una aproximación a la enseñanza del italiano con fines sectoriales y profesionales y se analizarán las ventajas y la relevancia que dicha propuesta didáctica podría tener dentro del entorno académico. A través de un enfoque pedagógico, humanístico y comunicativo, además de investigar sobre la lengua italiana y el lenguaje del arte, se propone una dinámica alternativa hacia el papel del docente y del discente en el contexto actual. Asimismo, son numerosos los términos de este sector que proceden y beben, en parte, de la tradición artística italiana. En virtud de dicho patrimonio, Italia ejerce globalmente una gran influencia y fascinación en el sector de las artes y la cultura, aspecto que también ha sido de gran relevancia para la elaboración del presente trabajo. Por último, se presenta y desarrolla la propuesta didáctica para la cual se ha contado con la colaboración y participación activa de varios estudiantes hispanohablantes de Bellas Artes interesados en el aprendizaje de la lengua italiana.

The main purpose of this paper is to analyze the social role of art in the Italian language through the design and development of a didactic unit. For this purpose, an approach to the teaching of Italian for sectorial and professional purposes (LSP) will be made. Moreover, the advantages and relevance that such a didactic proposal could have within the academic environment will be analyzed. Through a pedagogical, humanistic and communicative approach, besides researching the Italian language and the language of art, an alternative dynamic is proposed towards the role of the teacher and the student in the current context. Also, many of the terms used in this field come from the Italian artistic tradition. By virtue of this heritage, Italy globally exerts a great influence and fascination in the arts and culture sector, an aspect that has also been of great relevance for the elaboration of this work. Finally, the didactic proposal is presented and developed with the collaboration and active participation of several Spanish-speaking Art students interested in learning the Italian language.