La concordancia verbal en producciones orales y escritas de estudiantes sinohablantes de ELE

Abstract

[SPA]En esta tesis se investiga el proceso de adquisición y uso de la morfología verbal del español en producciones orales y escritas, con el objetivo primordial de discernir las áreas de énfasis necesarias para los docentes de español que trabajan con estudiantes sinohablantes. Este análisis se apoya en un corpus compuesto por un total de 392 textos elaborados por 99 estudiantes chinos que se sitúan en los niveles A2 y B1 de competencia en español, dentro del entorno universitario. Cabe destacar que cada estudiante elaboró cuatro textos en total, dos orales y dos escritos, los cuales abarcaron tanto descripciones como narraciones. Tras un estudio contrastivo exhaustivo del verbo en español y chino, la investigación se centró en el análisis del impacto de tres variables clave en los errores en la producción de formas verbales, a saber: el nivel de competencia gramatical (A2/B1), el tipo de tarea (escrita/oral) y el género textual (descriptivo/narrativo). El análisis estadístico llevado a cabo pone de relieve una correlación significativa entre las tres variables y el dominio de la morfología flexiva verbal (porcentaje de errores en el uso de los verbos). De manera específica, se destaca el rendimiento sobresaliente de los estudiantes en las tareas de escritura y en la producción de textos de carácter descriptivo. En lo que respecta a la tipología de errores, se observó que los errores más recurrentes estaban relacionados con la confusión de tiempos verbales. Estos hallazgos proporcionan información crucial para identificar las áreas donde se cometen más errores y contribuyen significativamente a la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje de la morfología verbal, dada su naturaleza desafiante.