Aprendizaje colaborativo e interdisciplinar para ingenieros basado en proyectos dentro de la estructura del FabLAB USAL Bejar y Fabricación

Abstract

[ES] Un paso importante para despertar la pasión de los estudiantes de ingeniería, que se destacan actualmente por su actitud más bien pasiva en general, es involucrarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto podría mejorar en la adquisición de las competencias y el conocimiento relacionado con la ingeniería. Existe una idea muy defendida por muchos docentes de que la mayoría de los estudiantes de programas o grados basados en ingeniería industrial no tienen interés o no quieren aprender conceptos básicos de la física y la mecánica. El resultado de esta situación es que los estudiantes no suelen rendir lo suficiente como para obtener resultados satisfactorios y tienden a suspender numerosas asignaturas cada año. Sin embargo, hay acuerdo en que les resultan útiles a la hora de afrontar las asignaturas técnicas propias de su carrera. Por lo tanto, una clara línea de investigación docente ha de ser la de encontrar mecanismos para motivar al estudiante y afrontar este problema. En esta línea de acción se han venido presentando herramientas innovadoras por parte de la ETSII de Béjar, para las distintas enseñanzas técnicas