Simulación parlamentaria de reforma constitucional: una nueva forma práctica de abordar el procedimiento constitucional e implicar al estudiantado

Abstract

[ES] Esta propuesta de innovación docente ofrece la posibilidad de involucrar al estudiantado de una forma dinámica y eminentemente práctica en el desarrollo de las clases, enfrentándose y aprendiendo por sí mismos acerca de la relevancia del trabajo parlamentario y su alcance constitucional. De esta manera, esta simulación, tanto del pleno como de sus comisiones parlamentarias, no solo ofrece una metodología seductora para el trabajo individual, capaz de despertar el interés y curiosidad del discente, sino que también redunda en el fomento y necesidad del trabajo en equipo, agrupando la clase en distintos grupos parlamentarios dotados de una estructura interna. Así las cosas, las simulaciones permiten el estudio y experiencia práctica de todo el proceso legislativo, desde su proposición hasta su aprobación definitiva, pasando por el trabajo en comisión, ponencia y enmienda o abordar, como es el caso, una hipotética reforma constitucional. Esta propuesta de comprensión práctica constituye una alternativa novedosa y participativa al aprendizaje puramente teórico o nemotécnico del derecho constitucional, acompañado de actividades de inmersión a través de plataformas online o la participación de parlamentarios/as, etc. En definitiva, el presente PID-2023/04 que a lo largo de esta memoria se desglosará para su debida justificación, consideramos que abre nuevas perspectivas y vías de enseñanza y estudio del derecho constitucional, disciplina hasta ahora eminentemente teórica, de un modo práctico, involucrando al estudiantado de forma participativa e interactiva.