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| dc.contributor.author | Martín Fraile, Bienvenido | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-14T12:11:18Z | |
| dc.date.available | 2025-02-14T12:11:18Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.identifier.citation | Martín Fraile, B. (2012). Transformación del oficio de maestro ante el cambio social. Revista de Ciencias de la Educación, (231-232), 337-352. | es_ES |
| dc.identifier.issn | 0210-9581 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10366/163724 | |
| dc.description.abstract | [ES]Del testimonio de los docentes se desprende un cambio sustancial en el oficio de maestro en el último tercio del siglo XX, producido a consecuencia de las transformaciones que se dieron en la sociedad española al pasar de la dictadura franquista a la democracia. Desde 1970, año de promulgación de la Ley General de Educación hasta 2006, momento en que surge una nueva normativa de educativa, han pasado 36 años, y dos importantes leyes fueron aprobadas, la LGE (1970) y la LOGSE (1990). Este artículo, siguiendo con la línea de otros anteriores , continúa con el análisis del oficio de maestro en su actuación en clase, junto a los alumnos, y ante la sociedad, centrando el estudio en los ejes principales de estas dos leyes educativas. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.subject | Testimonios de docentes | es_ES |
| dc.subject | Escuela Primaria | es_ES |
| dc.subject | Oficio de maestro | es_ES |
| dc.title | Transformación del oficio de maestro ante el cambio social | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
| dc.subject.unesco | 5801 Teoría y Métodos Educativos | es_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | es_ES |
| dc.journal.title | Revista de Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.issue.number | 231-232 | es_ES |
| dc.page.initial | 337 | es_ES |
| dc.page.final | 352 | es_ES |








