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dc.contributor.authorMartín Fraile, Bienvenido 
dc.date.accessioned2025-02-14T12:11:18Z
dc.date.available2025-02-14T12:11:18Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.citationMartín Fraile, B. (2012). Transformación del oficio de maestro ante el cambio social. Revista de Ciencias de la Educación, (231-232), 337-352.es_ES
dc.identifier.issn0210-9581
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/163724
dc.description.abstract[ES]Del testimonio de los docentes se desprende un cambio sustancial en el oficio de maestro en el último tercio del siglo XX, producido a consecuencia de las transformaciones que se dieron en la sociedad española al pasar de la dictadura franquista a la democracia. Desde 1970, año de promulgación de la Ley General de Educación hasta 2006, momento en que surge una nueva normativa de educativa, han pasado 36 años, y dos importantes leyes fueron aprobadas, la LGE (1970) y la LOGSE (1990). Este artículo, siguiendo con la línea de otros anteriores , continúa con el análisis del oficio de maestro en su actuación en clase, junto a los alumnos, y ante la sociedad, centrando el estudio en los ejes principales de estas dos leyes educativas.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherInstituto Calasanz de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.subjectTestimonios de docenteses_ES
dc.subjectEscuela Primariaes_ES
dc.subjectOficio de maestroes_ES
dc.titleTransformación del oficio de maestro ante el cambio sociales_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.subject.unesco5801 Teoría y Métodos Educativoses_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_ES
dc.journal.titleRevista de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.issue.number231-232es_ES
dc.page.initial337es_ES
dc.page.final352es_ES


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