Título
El comic y la inteligencia artificial como herramientas educativas para la inclusión de género y la visibilización histórica: la escriba Lubna de Córdoba
Autor(es)
Palabras clave
Cómic
Inteligencia artificial
Inclusión de género
Visibilización histórica
Lubna de Córdoba
Clasificación UNESCO
6306.05 Sociología de la Educación
Fecha de publicación
2024
Editor
Dykinson
Citación
Mejía, A. C. L., Alonso, E. M. G., Ordaz, R. G., & San Segundo, C. L. (2024). El comic y la inteligencia artificial como herramientas educativas para la inclusión de género y la visibilización histórica: la escriba Lubna de Córdoba. En C. Rodríguez-Rodríguez, C. G. Hernández Hernández & F. Sánchez-Pita (Coords.), Repensar, rehacer: reflexiones y experiencias sobre innovación docente en ciencias sociales y humanidades (pp. 308-343). Dykinson.
Serie / N.º
Conocimiento Contemporáneo;219
Resumen
[ES] El capítulo analiza el uso del cómic y la inteligencia artificial (IA) como herramientas educativas para promover la inclusión de género y la visibilización histórica, centrándose en la figura de Lubna de Córdoba, una escriba del siglo X destacada por su labor en la biblioteca de Al-Hakam II. Se utiliza la creación de cómics generados mediante IA para reflexionar sobre el papel de la mujer en la historia y combatir estereotipos de género. La metodología fomenta el pensamiento crítico y la creatividad, involucrando a los estudiantes en procesos colaborativos que conectan la tecnología con el aprendizaje interdisciplinar, además de subrayar la importancia de rescatar figuras históricas femeninas.
URI
ISBN
978-84-1070-328-5
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