Nuevas metodologías para el desarrollo de los seminarios en la docencia de la biodiversidad

Abstract

[ES] Este proyecto de innovación ha estado dedicado a mejorar las clases de seminarios en dos asignaturas en las que se estudia la diversidad biológica. Estas clases están muy extendidas en la docencia de esta materia, ya que son un complemento muy útil de las clases teóricas y prácticas. En ellas el alumnado profundiza en algunos conceptos clave de las asignaturas o de su futura labor profesional, a los que debido a lo ajustado de los programas se les dedica poco tiempo en las clases ordinarias. Los alumnos preparan y exponen de forma individual o en pequeños grupos un tema concreto supervisados por el profesor. Además, se suelen acompañar de un pequeño debate al finalizar la exposición. Tradicionalmente, los seminarios están descontextualizados porque están asociados a las clases teóricas y se llevan a cabo en aula ordinaria. El alumnado estudia los distintos organismos sin interaccionar con ellos. Con este proyecto intentamos terminar con esta desconexión al proponer la realización de los seminarios “in situ”, durante las prácticas de campo asociadas a las asignaturas, de esta manera pueden realizar su exposición utilizando como material de apoyo el propio modelo objeto de su seminario. Esto contribuirá a la consecución de aprendizajes significativos, ya que permitirá a todo el alumnado comprender mejor los conceptos trabajados. Para poder ejecutarlos se plantea el uso de las TICs, en concreto los dispositivos móviles y el entorno de Google Drive. Esta tecnología permite utilizar recursos didácticos en formato digital en cualquier lugar. Se plantea que las presentaciones de los alumnos estén disponibles para todos los estudiantes en una carpeta de Drive y que todos puedan seguir las presentaciones a través de los teléfonos inteligentes en los lugares seleccionados durante la práctica de campo. El objetivo general de este proyecto es contextualizar las clases de seminarios mediante el uso de dispositivos móviles y su implementación durante las prácticas de campo en diferentes asignaturas relacionadas con la docencia de la biodiversidad del Grado en Biología y del Máster en Biología y Conservación de la Biodiversidad, y finalmente evaluar el grado de satisfacción del alumnado con estas nuevas metodologías.