Análisis comparativo sobre la competencia climática entre alumnos de Inglaterra y España en la etapa de educación primaria

Abstract

[ES] Se presenta como el cambio climático es uno de los principales retos a los que se enfrenta la humanidad. Las consecuencias de este son cada vez más problemáticas, tanto para los seres vivos, como para los sistemas ecoterrestres. A pesar de las evidencias y de los estudios realizados, una gran parte de la población lo ve como algo lejano y que no les afecta. La educación es imprescindible para poder educar desde las edades más tempranas y ayudar a los futuros ciudadanos a afrontar el problema de una manera crítica y responsable. Sin embargo, todavía falta mucha información para poder abordar este reto educativo con éxito. Con el fin de ampliar nuestro conocimiento sobre la competencia climática, en este trabajo se ha llevado a cabo un análisis de los sistemas educativos y de los currículums de España y de Inglaterra para comparar cómo se trabaja el cambio climático en cada ámbito educativo.

[EN] Climate change is presented as one of the main challenges facing humanity. The consequences of this are increasingly problematic, both for living beings and for eco-terrestrial systems. Despite the evidence and the studies carried out, a large part of the population sees it as something distant and that does not affect them. Education is essential to be able to educate from the earliest ages and help future citizens to face the problem in a critical and responsible way. However, there is still a lot of information missing to be able to successfully address this educational challenge. In order to expand our knowledge about climate competence, this work has carried out an analysis of the educational systems and curricula of Spain and England to compare how climate change works in each educational field.