Diseño e implementación de herramientas docentes inclusivas para el aprendizaje de medicina legal y ética médica

Abstract

Hasta la fecha, el recurso fundamentalmente utilizado para la impartición de clases por parte del Área de Medicina Legal han sido las clases magistrales. Como resultado de la pandemia, se implementó el uso de la plataforma educativa studium permitiendo compartir material formativo y se incrementó la comunicación entre el profesorado y el alumnado a través del correo institucional. Gracias a la financiación de proyectos de innovación docente durante los cursos académicos 2021-2022 y 2022-2023 se creó material docente novedoso (escape-room acerca de agresiones sexuales, un audiovisual respecto a la organización de la Medicina Legal y Forense y de la Administración de Justicia en España, y cinco infografías), así como una aplicación que incluye un canal de youtube, Instagram y una sección de avisos que aporta dinamismo a la enseñanza de la asignatura. Estas aplicaciones han resultado un éxito entre los estudiantes. Muestra de ello son los más de 400 seguidores que siguen la cuenta de instagram así como la publicación de material realizado por los estudiantes para su publicación en dicha red, lo que muestra su implicación con esta metodología. Los alumnos han mostrado entusiasmo durante la realización de actividades con el escape-room así como para realización de material (vídeos, infografías) que se han compartido por la aplicación MLUSAL. Por ello, dada la gran aceptación de los formatos mencionados, se considera de interés complementar el proyecto iniciado y hacerlo más inclusivo para personas con discapacidad, añadiendo la red social tick-tock en la plataforma digital “MLUSAL”, subtítulos en el material audiovisual y creando, de forma accesoria y complementaria a las clases y seminarios, podcast para que la enseñanza de las materias del Área (Ética y Medicina Legal) sean más proactivas, participativas y accesibles.