La conciencia fonológica en la enseñanza inicial de la lengua escrita: una propuesta de trabajo en la etapa de educación infantil

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado tiene como finalidad diseñar una propuesta de trabajo dirigida a niños del tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, con el objetivo sistematizar el trabajo de la conciencia fonológica. El marco teórico del trabajo fundamenta la importancia de trabajar la conciencia fonológica de forma progresiva y sistemática desde edades tempranas, dada su relevancia en la enseñanza inicial de la lengua escrita. Para ello, se abordan conceptos como el modelo de la doble ruta, los componentes de la lectura eficaz, centrándonos en la conciencia fonológica y los diferentes niveles que la forman, así como la manera adecuada de trabajarla. La metodología implementada se basa en el Aprendizaje Basado en Proyectos, favoreciendo el aprendizaje significativo y la participación activa del alumnado. La propuesta metodológica titulada “Los Duendes de las Palabras” se construye a partir de una narrativa lúdica en la que los personajes invitan al alumnado a ayudarles a organizar los materiales del lenguaje en diferentes cofres, uno por cada nivel de conciencia fonológica (léxica, silábica y fonémica). Se estructura en una secuencia de diez sesiones, donde se plantean actividades lúdicas y manipulativas para conseguir el objetivo final: mostrar a los duendes el resultado del proceso de aprendizaje, es decir, la clasificación de todos los materiales en los diferentes cofres.