Programación didáctica para la asignatura Taller de Filosofía (4º ESO)

Abstract

[ES]Este trabajo desarrolla una programación didáctica para la asignatura optativa de 4º de la ESO Taller de Filosofía. En ella se ofrecen dos primeros apartados más teóricos, un tercero en el que la teoría se asienta en la práctica docente y un último apartado a modo de epílogo. La programación trabaja con la noción deleuzeana “pedagogía del concepto”, se vale de materiales de actualidad filosófica como el texto Dysphoria mundi, así como de materiales que ofrecen una panorámica de la tradición filosófica, como el Diccionario de filosofía de bolsillo de Ferrater Mora. El ABP (aprendizaje basado en proyectos) será la metodología empleada. Los productos finales realizados por el alumnado serán ensamblados en el tercer trimestre del curso dando lugar a una suerte de artefacto que, al estilo de dos largometrajes (Quién lo impide y Orlando: mi biografía política), articule las voces de la colectividad que compone el aula.

[EN]This study presents a didactic programming for the elective subject Philosophy Workshop in the fourth year of 4th year of ESO. The program unfolds in four parts: two introductory, theoretically grounded sections; a third in which theoretical principles are concretely applied to classroom practice; and a concluding epilogue. This curriculum is organized around the Deleuzian concept of a “pedagogy of the concept,” and it draws on a range of cutting-edge philosophical resources—most notably the text Dysphoria mundi. These are supplemented by materials that provide an overview of the philosophical tradition, like Ferrater Mora’s Dictionario de filosofía de bolsillo. The programming employs projectbased learning (PBL). As detailed in the program, the students’ individual final projects will, in the third term, be synthesized into a collective artefact that weaves together the voices of the classroom community in the style of two feature films—Quién lo impide and Orlando: My Political Biography.