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dc.contributor.authorMarcos García, María Josefa 
dc.date.accessioned2025-07-21T09:20:35Z
dc.date.available2025-07-21T09:20:35Z
dc.date.issued2006
dc.identifier.citationMarcos-García, M.-J. (2006). Actitud de los alumnos frente a las metodologías ECTS. En I Jornadas nacionales de intercambio de experiencias piloto de implantación de metodologías ECTS. Aplicaciones prácticas de la Convergencia Europea. Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones.es_ES
dc.identifier.isbn84-7723-746-8
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/166563
dc.description.abstractEn esta comunicación queremos presentar la experiencia que hemos desarrollado, en solitario, en una de nuestras asignaturas. En un grupo de no más de doce alumnos impartimos una asignatura que invita a la realización de actividades prácticas en clase : Metodología de la enseñanza del francés. Tras muchos años buscando la forma de mejorar nuestra metodología, hemos decidido lanzarnos a la puesta en práctica de la metodología promulgada por el Espacio Europeo.[1] Queremos compartir los resultados de esta experiencia, centrándonos en un aspecto que consideramos de suma importancia : la respuesta del alumno. Dicha respuesta no siempre es satisfactoria para el profesor. Como veremos, son diversos los factores que provocan, a veces, una respuesta “negativa” en el alumno. Trataremos de analizar dichos factores para buscar recursos que nos ayuden a mejorar el trabajo de los alumnos.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Extremadura, Servicio de Publicacioneses_ES
dc.subjectHumanidadeses_ES
dc.subjectrespuesta de los alumnoses_ES
dc.subjectmotivaciónes_ES
dc.subjectlenguas extranjerases_ES
dc.subject“feed back”.es_ES
dc.titleActitud de los alumnos frente a las metodologías ECTSes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes_ES
dc.subject.unesco5701.11 Enseñanza de Lenguases_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES


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