Innovación en el estilo formativo para transformar realidades en Educación Superior

Abstract

[ES]La importancia de crear oportunidades para llevar a cabo prácticas empresariales universitarias significativas radica en su potencial para cultivar habilidades y competencias cruciales para el desempeño laboral. Esta relevancia se acentúa en el contexto colombiano debido a la escasez de enfoques teóricos que orienten la formulación de estrategias efectivas para la ejecución de prácticas empresariales universitarias en entornos virtuales de aprendizaje. El presente estudio se propuso investigar el impacto de la tecnología móvil en la colaboración efectiva entre universidades y empresas, y su influencia en el desarrollo de habilidades profesionales en estudiantes. La investigación se llevó a cabo mediante un diseño metodológico que incluyó el diseño de un Modelo de aprendizaje móvil (m-learning), la implementación de este en una institución educativa a través de un laboratorio virtual de prácticas y la recopilación de datos a través de encuestas y seguimientos a lo largo del período de aplicación. Los hallazgos principales revelaron que el m-learning fortaleció la relación universidad-empresa al proporcionar a los estudiantes la oportunidad de participar activamente en situaciones del mundo real; esto se tradujo en un aumento significativo en la confianza de los estudiantes en sus conocimientos teóricos y su capacidad para aplicar conceptos empresariales en contextos prácticos.

[EN]The importance of creating opportunities for meaningful business internships for university students lies in their potential to cultivate skills and competencies crucial to job performance. This relevance is accentuated in the Colombian context due to the scarcity of theoretical approaches that guide the formulation of effective strategies to do business internships in virtual learning environments. This study aimed to investigate the impact of mobile technology on effective collaboration between universities and companies, and its influence on the development of professional skills in students. The research employed a methodology that included the design of a mobile learning model (m-learning), its implementation in an educational institution through a virtual internship laboratory, and the collection of data through surveys and follow-ups throughout the application period. The main findings revealed that m-learning strengthened the university-business relationship by providing students with the opportunity to actively participate in real-world situations. This resulted in a significant increase in students' confidence in their theoretical knowledge and in their ability to apply business concepts in practical contexts.