‘Esencia turiasonense’: una propuesta de innovación educativa para acercar tradiciones locales al aula de infantil mediante ABP y ApS

Abstract

[ES]Esta propuesta de innovación educativa busca dar respuesta a una problemática detectada en el tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil de un colegio público de la ciudad de Tarazona (Zaragoza). Dicha problemática está relacionada con la ausencia de información física disponible en diferentes puntos de la localidad a los que se asocia la celebración de determinadas tradiciones culturales – como parte del patrimonio cultural inmaterial –. La propuesta elaborada tiene como base dos metodologías activas, como son el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje-Servicio (ApS), de manera que el alumnado puede aprender acerca de ciertas tradiciones locales – San Antón, San Vicente, San Juan, Quililay y San Atilano – al mismo tiempo que presta un servicio a la comunidad (como parte del ApS) a través de la creación de códigos QR en los que se recopila información. Esta planificación concluye con la celebración de una jornada intercentros (como producto final del ABP) en la que el alumnado protagonista comparte y difunde el proceso llevado a cabo. La propuesta es evaluada de manera interna y externa, contando en el segundo caso con la colaboración de varios docentes del centro objeto de la innovación, quienes cumplimentan un cuestionario de carácter cuantitativo y cualitativo.

[EN]This innovative educational proposal seeks to address a problem identified in the third year of the second cycle of Early Childhood Education at a public school in the city of Tarazona (Zaragoza). This problem is related to the lack of physical information available at different locations in the town associated with the celebration of certain cultural traditions—as part of the intangible cultural heritage. The proposal is based on two active methodologies, namely Project-Based Learning (PBL) and Service-Learning (SL). This allows students to learn about certain local traditions—San Antón, San Vicente, San Juan, Quililay, and San Atilano—while providing a service to the community (as part of SL) through the creation of QR codes that collect information. This planning concludes with an inter-school workshop (as the final product of the PBL) in which the student protagonists share and disseminate the process carried out. The proposal is evaluated internally and externally. In the latter case, several teachers from the center where the innovation is being proposed collaborate, completing a quantitative and qualitative questionnaire.