Este trabajo presenta un análisis sociolingüístico del spanglish mediante un enfoque mixto que combina datos empíricos y revisión teórica. El estudio examina las actitudes lingüísticas hacia el spanglish entre hablantes de herencia hispana en estados unidos, considerando variables como la edad, el nivel educativo y las ideologías lingüísticas que influyen en su percepción. Los resultados muestran tensiones entre discursos que lo estigmatizan y visiones contemporáneas que lo reconocen como práctica legítima e identitaria. El análisis evidencia que el spanglish, además de cumplir funciones comunicativas, actúa como símbolo cultural cargado de significados ideológicos, reflejando procesos de inclusión, exclusión y pertenencia.
This study offers a sociolinguistic analysis of spanglish through a mixed-methods approach combining empirical data and theoretical review. It examines linguistic attitudes toward spanglish among heritage hispanic speakers in the united states, focusing on variables such as age, education, and linguistic ideologies. Results reveal tensions between traditional stigmatizing discourses and contemporary perspectives that legitimize spanglish as a cultural and identity marker. The analysis shows that spanglish functions not only as a communicative resource but also as a cultural symbol reflecting ideological struggles around inclusion, exclusion, and belonging.
