Labrador Montero. Daniel (2025). Enseñar y aprender la hipótesis Sapir-Whorf y sus implicaciones a través de seminarios de lectura de novelas de ciencia ficción [Recurso educativo abierto. Universidad de Salamanca]. http://hdl.handle.net/10366/167443
[ES] Este recurso educativo abierto aborda la enseñanza y el aprendizaje de la hipótesis de Sapir-Whorf mediante la literatura de ciencia ficción, entendida como un espacio privilegiado para la reflexión filosófica sobre el lenguaje. La ciencia ficción permite analizar, a través de mundos alternativos y situaciones imaginadas, aspectos del pensamiento y de la percepción que no pueden experimentarse empíricamente. Novelas como “1984”, “Babel-17”, “Los desposeídos”, “La historia de tu vida”, “Lengua de la Pao”, “Himno” y “Native Tongue” plantean, desde perspectivas diversas, las consecuencias cognitivas, sociales y morales de transformar el lenguaje.
El REA propone así una innovación docente en el ámbito de la filosofía del lenguaje: emplear la ficción especulativa como herramienta para examinar los vínculos entre lengua, pensamiento y realidad. A través de seminarios de lectura, debate y análisis crítico, el material invita al alumnado del Grado en Filosofía a explorar las dimensiones lingüísticas, epistemológicas, antropológicas, éticas y políticas del relativismo lingüístico, entendiendo la literatura como un medio para pensar los límites del conocimiento y de la experiencia humana.
