ChatGPT como herramienta de debate en filosofía de la ciencia (PID ID2024/058). [Memoria Proyecto Innovación Docente]

Abstract

[ES] El proyecto introduce el uso de ChatGPT como herramienta de debate en las asignaturas Filosofía de la Ciencia II y Ciencia y lenguaje en la cultura contemporánea del Grado en Filosofía. Su objetivo principal es mejorar las competencias argumentativas, críticas y comunicativas del alumnado mediante debates individuales con la IA, integrados en la dinámica docente y también como prácticas evaluables. La experiencia ha sido muy positiva: el estudiantado ha mostrado una participación alta, ha mejorado su capacidad de argumentación y ha valorado la actividad como útil, original y motivadora. Las rúbricas y la retroalimentación individual han permitido medir progresos claros. Entre las dificultades detectadas destacan la falta de tiempo en las sesiones y la necesidad de ajustar los prompts para obtener respuestas más adecuadas. Aun así, el proyecto ha demostrado ser viable, eficaz y transferible, con impacto tanto en la práctica docente como en la motivación del alumnado. El PID ya ha generado difusión académica (congresos y publicaciones) y se proyecta su continuidad, ampliación a otras asignaturas y comparación futura con otras IAs como Gemini.