El código deontológico como herramienta docente: un ejemplo de uso en interpretación

Abstract

El objetivo de este trabajo es potenciar la visibilidad y el impacto de los códigos deontológicos exponiendo su posible abordaje docente en el aula. En un primer momento, analizaremos el papel de los códigos como sustento normativo del ethos de la interpretación y como generador de identidad profesional del intérprete. A continuación, utilizaremos la percepción de nuestro estudiantado como punto de partida para analizar el grado de desconocimiento de los códigos y sus limitaciones como herramienta didáctica en bruto. A partir de aquí, nos centraremos en el código deontológico como herramienta docente y trataremos de revitalizar en el aula su potencial profesionalizante. Así, tomaremos como ejemplo el concepto de «competencia desleal» para mostrar un posible abordaje sistematizado, unificado e intersubjetivo de la realidad profesional en el aula. Mediante este enfoque didáctico y aplicado, trataremos de aportar seguridad y confianza a nuestro alumnado en sus primeros pasos en el mercado profesional con el fin de evitar conductas que, por desconocimiento, puedan dañar al conjunto de la profesión.