Competencias mediáticas y sociales para la prevención de fenómenos de desinformación digital en la escuela

Abstract

[ES]El capítulo presenta una panorámica de programas internacionales y españoles sobre la prevención de la desinformación, explorando qué habilidades, competencias y actitudes son más destacadas. El análisis se realiza también sobre la relación entre las necesidades formativas a las que atienden los programas y los tipos de desinformación sobre los que se actúa. Se explora qué grupos son los más vulnerables ante la desinformación, tanto por ser destinatarios directos de las campañas de desinformación, como por carecer de las competencias mediáticas y sociales que se requieren para hacer frente a esta problemática. Finalmente se concluye con una propuesta de competencias para la alfabetización mediática e informacional que se complementan con otro conjunto de soft-skills que han sido destacados en los diferentes programas revisados. Esta propuesta es de interés para educadores e investigadores de la educación interesados en desarrollar acciones formativas de prevención de la desinformación en etapas de educación primaria y secundaria.