Intervención en habilidades matemáticas básicas en Educación Infantil

Calvo Gago, Rebeca

Título

dc.contributor.advisor	Sánchez Fernández, María del Rosario	es_ES
dc.contributor.author	Calvo Gago, Rebeca
dc.date.accessioned	2026-04-30T08:52:51Z
dc.date.available	2026-04-30T08:52:51Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/171203
dc.description	Trabajo fin de Grado. Grado en Maestro de Educación Infantil. Curso académico 2025	es_ES
dc.description.abstract	[ES] El TGF defiende la estimulación temprana del pensamiento matemático en eI mediante el Modelo RTI. Se diseña e implementa una intervención en el alumnado de 3 años centrada en habilidades matemáticas básicas. Los resultados muestran mejoras significativas. Se concluye la necesidad de implantar este modelo de forma generalizada en el sistema educativo.	es_ES
dc.description.abstract	[EN] The TGF advocates for the early stimulation of mathematical thinking in early childhood through the RTI Model. An intervention focused on basic mathematical skills was designed and implemented for 3-year-old students. The results show significant improvements. The study concludes that this model needs to be implemented more broadly within the education system.	en
dc.format.extent	64 p.
dc.language	Español
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.subject	Educación infantil	es_ES
dc.subject	Habilidades matemáticas	es_ES
dc.subject	Early childhood education	es_ES
dc.subject	Basic math skills	es_ES
dc.title	Intervención en habilidades matemáticas básicas en Educación Infantil	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.subject.unesco	5801 Teoría y Métodos Educativos	es_ES
dc.subject.unesco	1202 Análisis y Análisis Funcional	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES