La adquisición del modo subjuntivo en estudiantes universitarios finlandeses. Oraciones subordinadas sustantivas

Abstract

[SP] Esta investigación se enmarca en el ámbito del análisis de errores a la enseñanza del español como lengua extranjera. El propósito de este estudio es investigar las dificultades que los estudiantes finófonos de español como lengua extranjera tienen con las oraciones subordinadas sustantivas tanto en el tiempo presente indicativo y subjuntivo como en el tiempo imperfecto de subjuntivo. El modelo de investigación utilizado para el estudio ha sido el Análisis de Errores. Se ha estudiado en producciones escritas y pruebas de control para estudiantes universitarios finlandeses. Los resultados del análisis cuantitativo muestran que en el tiempo presente los verbos de percepción e influencia son los que han supuesto un mayor número de errores y en el caso del imperfecto de subjuntivo, los verbos de influencia. Los errores que se cometen tanto en las producciones escritas como en las pruebas de control son opuestos

[EN] This research falls within the field of error analysis in the teaching of Spanish as a foreign language. The purpose of this study is to investigate the difficulties that Finnish-speaking students of Spanish as a foreign language have with noun clauses in the present indicative and subjunctive tenses, as well as in the imperfect subjunctive. The research model used for this study was Error Analysis. Written productions and control tests were administered to Finnish university students. The results of the quantitative analysis show that in the present tense, verbs of perception and influence accounted for the greatest number of errors, while in the imperfect subjunctive, verbs of influence were the most frequent. The errors committed in both the written productions and the control tests were opposite.